Dans le cadre de l’enrichissement du vocabulaire, les élèves de CM1-CM2 ont travaillé sur l’utilisation du dictionnaire. Pour s’entraîner à manipuler cet outil, chaque élève a choisi un mot et l’a écrit sur son ardoise. L’ensemble de la classe s’est ensuite mobilisé pour organiser les mots en ordre alphabétique, créant ainsi un grand « dictionnaire vivant »
Cette année, à l’occasion de la réunion de rentrée, les élèves de CM1-CM2 ont réalisé des autoportraits réalistes en arts plastiques. À partir de l’observation de leur visage, chacun a essayé de représenter fidèlement ses traits, avec une attention toute particulière portée aux détails et aux expressions. Ainsi, chaque parent a pu retrouver facilement la
Dans le cadre des sciences, les élèves de CM1-CM2 ont mené un projet autour de la fossilisation en suivant la démarche d’investigation inspirée de la méthode « La main à la pâte ». Après un temps de questionnement collectif sur la formation des fossiles, ils ont formulé leurs hypothèses puis ont été amenés à les
Les classes de CE1/CE2/CM1 et CM2 ont eu la chance de partir visiter la cité des Moussaillons et la cité de la voile Eric Tabarly à Lorient. Ils ont aussi vu les bateaux du Vendée globe et ont marché le long du GR20. Les élèves ont passé une nuitée dans un très beau logement à
Le jeudi 4 avril, nous avons eu le privilège d’accueillir Amandine Delaunay une illustratrice. Amandine nous a expliqué en quoi consistait son métier. Elle vend ses dessins pour des livres (à l’école des loisirs) ou à des particuliers. Par exemple, récemment elle a vendu ses productions à un pâtissier. Elle nous a montré certaines de
Vendredi 15 décembre, la Mairie de Paimbœuf nous a invités à visiter la chapelle Saint Charles. En ce moment, elle est en pleine restauration. Un ouvrier nous a expliqué en quoi consistait son travail de rénovation. Il se dit tout d’abord « archéologue » car il cherche des indices qui vont lui permettre de trouver
Lors de cette première période, nous avons eu des cours de kayak. Le kayak signifie « pirogue légère utilisant une pagaie pour diriger, propulser et équilibrer». Ces cours nous ont été bénéfiques à plein de niveaux. Nous devions trouver une combinaison à notre taille, ainsi qu’une pagaie correspondant à notre envergure de bras. Au début,
La maison du hérisson En technologie, nous avons créé une maison pour hérisson. Ce travail d’équipe nous a permis de comprendre les exigences de précisions lors de l’assemblage… Il fallait être minutieux et faire preuve de dextérité pour pointer aux bons endroits. Les CM1 vont vous faire partager leur exposé sur cet animal. Milieu de
La classe de CM2 a travaillé la poésie « à la manière de » en poste surnuméraire (poste +), c’est à dire qu’ils ont étudié le poème « J’attends » de Hubert MINGARELLI, et qu’ils s’en sont inspirés pour créer chacun le leur. Voici le poème de Hubert Mingarelli: J’attends J’attends la pluie dit le désert j’attends la paix
Un intervenant, Antoine, est venu nous parler des différents modes de déplacement possibles pour venir à l’école. L’objectif était de réfléchir sur notre façon de nous déplacer et comprendre quelles conséquences cela pouvait avoir sur notre environnement. Tout d’abord, nous avons listé les principaux modes de déplacement de l’homme au cours de l’humanité, c’est-à-dire de
